चीनी वाक्य का मूल क्रम
लोग, समय, स्थान, क्रिया और कर्म को स्वाभाविक क्रम में रखकर भरोसेमंद शुरुआती वाक्य बनाएँ।
व्याकरण
HSK स्तरों पर आधारित छोटे व्याकरण स्पष्टीकरण और क्लोज क्विज़।
लोग, समय, स्थान, क्रिया और कर्म को स्वाभाविक क्रम में रखकर भरोसेमंद शुरुआती वाक्य बनाएँ।
पहचान, स्वामित्व और स्थान बताने के लिए शुरुआती विद्यार्थियों की तीन सबसे महत्वपूर्ण क्रियाओं का उपयोग करें।
शब्दों का क्रम बदले बिना सामान्य वाक्य को हाँ-या-नहीं वाले प्रश्न में बदलें।
कौन, क्या, कहाँ, कैसे और कितना पूछने के लिए अतिरिक्त प्रश्न संरचना न जोड़ें।
吗 के बिना 好不好 और 去不去 जैसे संक्षिप्त हाँ-या-नहीं प्रश्न बनाएँ।
आदतों, योजनाओं, स्वामित्व और पूरे हो चुके कार्यों के लिए सही शुरुआती नकार चुनें।
किस चीज़ का मालिक कौन है, यह दिखाएँ और 的 से सरल विवरण जोड़ें।
मूल मापवाचक शब्द के पैटर्न से लोगों और वस्तुओं को गिनें।
今天, 明天 और 现在 जैसे समय बताने वाले शब्दों को क्रिया वाक्यांश से पहले रखें।
在 के साथ स्थानों और 左边 तथा 里面 जैसे स्थिति बताने वाले शब्दों से स्थान बताएँ।
सरल विशेषण वाले वाक्यों को पूरा सुनाने के लिए 很 का उपयोग करें।
तीन शुरुआती मोडल क्रियाओं से व्यावहारिक अनुरोध, इच्छाएँ और अनुमति वाले वाक्य बनाएँ।
了 के दो शुरुआती उपयोग पहचानें: पूरे हो चुके कार्य और नई स्थितियाँ।
छोटे चीनी वाक्यों में “सभी” और “भी” को स्वाभाविक रूप से रखें।
लोगों और चीज़ों को जोड़ें और बताएँ कि आप किसके साथ कुछ करते हैं।
शुरुआती बातचीत में अधिक स्वाभाविक लगने के लिए सरल विषय-प्रारंभ का उपयोग करें।
मुख्य 比 पैटर्न से ऊँचाई, कीमत, दूरी, गति और कठिनाई की तुलना करें।
उन जगहों, खानों और कामों के बारे में बात करें जिन्हें कम से कम एक बार किया हो।
“अभी हो रहे काम” और “किसी स्थिति में बने रहने” को अलग पहचानें।
कथनों, सूचियों और विकल्प वाले प्रश्नों के लिए सही “या” चुनें।
कक्षा से पहले, काम के बाद, आने से पहले और खाने के बाद की बात स्वाभाविक क्रम वाले शब्दों से कहें।
अनुरोध को नरम करें और 一下 से तेज़ कोशिशों का वर्णन करें।
पहले से ज्ञात अतीत की घटना के विवरण पर ज़ोर दें।
तीन आवश्यक स्थान शब्दों से रास्ते, दूरी और मूल स्थान के बारे में बात करें।
कौशल, संभावना और अनुमति के लिए सही “सकना” चुनें।
जाना और खाना खरीदना, आकर मुझसे मिलना, बैठकर खाना और ऐसी अन्य क्रिया-श्रृंखलाएँ कहें।
听懂, 看见, 做完 और 找到 सीखें; इनमें क्रिया-बनाम-परिणाम तुलना, नकारात्मक वाक्य और मौलिक अभ्यास शामिल हैं।
बताएँ कि कुछ कितनी देर चला और कितनी बार हुआ।
अंतर के बजाय समानता की तुलना करें।
खुले हाँ-या-नहीं प्रश्नों और सीधे विकल्पों के लिए सही प्रश्न-रूप चुनें।
खुले दरवाज़े, जलती बत्तियाँ, पहने हुए कपड़े और बैठे या खड़े लोगों का वर्णन करें।
सुनें कि छोटे अंतिम कण किसी वाक्य को प्रश्न, सुझाव, अपडेट, नरमी या अनौपचारिक ज़ोर में कैसे बदलते हैं।
विवरण, तरीके और मात्रा को तीनों de कणों से अलग करें।
वस्तु को आगे रखने और कर्मवाच्य वाक्यों को समझें, उन्हें सजावट न मानें।
समझाने और बहाने देने के लिए स्पष्ट कारण-परिणाम वाक्य बनाएँ।
योजनाओं, नियमों और संभावित परिणामों के लिए अगर-तो वाक्य बनाएँ।
दो घटनाओं को जोड़ें, जहाँ दूसरी पहली के तुरंत बाद हो।
“जितना..., उतना...” संबंधों का वर्णन करें।
प्रारंभिक जोड़ियों से आगे परिणामवाचक पूरकों का विस्तार करें।
कहें कि समझ सकता है, पूरा नहीं कर सकता, स्पष्ट देख सकता है और अंदर नहीं जा सकता।
व्यावहारिक वाक्यों में लचीले पूरक 起来 को पहचानें।
दो ऐसे पक्ष-चिह्नों की तुलना करें जो दोनों अतीत की ओर संकेत करते हैं, लेकिन उनके अर्थ अलग हैं।
दिनचर्या, निर्देश और योजनाएँ स्पष्ट क्रम के साथ समझाएँ।
HSK 4 के विस्तृत पैटर्न से पहले मूल अपवाद-वाक्यों का अभ्यास करें।
बताएँ कि कोई लिखते हुए सुनता है, बातें करते हुए खाता है या बोलते हुए चलता है।
अनुमति, अनुरोध और किसी से करवाए गए कामों के बारे में बात करें।
हर नकारात्मक तुलना में 不 लगाने की सामान्य गलती से बचें।
वास्तव में, इसके अलावा और उदाहरण के लिए जैसे शब्दों के साथ एकल वाक्य से आगे बढ़ें।
विरोधी विचारों को जोड़ने वाले “हालाँकि...लेकिन...” वाक्य बनाएँ।
“जब तक” और “केवल तभी जब” को अलग करें।
पूर्ण HSK 4 अपवाद-पैटर्न से शामिल और बाहर करने की बात करें।
उन प्रवृत्तियों का वर्णन करें जो लगातार अधिक स्पष्ट होती जाती हैं।
सधे हुए “न केवल...बल्कि...” वाक्य बनाएँ।
पूरकों के साथ लंबे वस्तु-पूर्व और निष्क्रिय वाक्य समझें।
看出来, 想起来, 说下去 और अन्य अमूर्त दिशात्मक पूरकों का अभ्यास करें।
ऐसे 把 वाक्यों का अभ्यास करें जिनमें अंतिम अवस्था या स्थान महत्वपूर्ण हो।
देखें कि चीनी भाषा बराबर शब्दों को जोड़कर, वर्णन करने वाला शब्द जोड़कर, कर्म जोड़कर, या कर्ता को विधेय के साथ रखकर वाक्यांश कैसे बनाती है।
दूसरी चीज़ों, लोगों और जगहों के बारे में बात करने के लिए 别的 और 其他 का प्रयोग करें।
यह कहने के लिए कि कोई काम ज़रूरी नहीं है, 不用 और 不必 का प्रयोग करें।
दो छोटे उपवाक्यों को केवल अल्पविराम से जोड़ें और अर्थ से ही पता चलने दें कि वे कैसे जुड़े हैं।
“अगर” वाले उपवाक्य को 的话 से बंद करें और परिणाम को 就 से जोड़ें।
यह ज़ोर देने के लिए कि अब देर हो चुकी है, बहुत हो चुका है या कोई सीमा आ चुकी है, 都...了 का प्रयोग करें — अक्सर हैरानी या बेसब्री के साथ।
经常, 常常 और 总是 से बताएँ कि कोई काम कितनी बार होता है, और पहले ही हो चुके दोहराव के लिए 又 का प्रयोग करें।
यह कहने के लिए कि कुछ करने का समय हो गया है, या किसी की बारी है, 该……了 का प्रयोग करें।
कोई तथ्य, चुनाव या योजना किस आधार पर है, यह बताने के लिए 根据 का प्रयोग करें।
किसी ने और क्या किया, करता है या है — यह एक और बात जोड़ने के लिए दूसरे उपवाक्य में 还 का प्रयोग करें।
सोच-विचार के बाद बेहतर विकल्प सुझाने के लिए 还是...吧 का प्रयोग करें।
看起来 और 看上去 से बताएँ कि कोई व्यक्ति या चीज़ कैसी दिखती है, और उससे आप क्या अनुमान लगाते हैं।
संज्ञा से पहले कई वर्णन करने वाले शब्दों को उस क्रम में रखें जिसकी चीनी बोलने वाले अपेक्षा करते हैं।
तारीख, समय, उम्र और कीमत बताने के लिए कर्ता के ठीक बाद संज्ञा या संख्या रखें, 是 की ज़रूरत नहीं; और “कैसा है?” केवल 怎么样 से पूछें।
देखें कि चीनी शब्द संज्ञा, क्रिया और विशेषण वाक्यांशों में कैसे समूह बनाते हैं, और हर प्रकार वाक्य में कहाँ आता है।
चीनी कीमतें 块, 毛 और 分 से बोलकर बताएँ, और जानें कि आखिरी इकाई कब छोड़ी जा सकती है।
रोज़मर्रा की बोलचाल में “वगैरह” कहने के लिए उदाहरणों की सूची को 什么的 से खत्म करें।
किसी क्रिया, गुण या पूरे “कोई कुछ करता है” वाक्यांश को वाक्य के कर्ता के रूप में प्रयोग करें।
फ़ोन उठाने या कॉल शुरू करने के लिए, और ध्यान खींचने के लिए “अरे” पुकारने में 喂 का प्रयोग करें।
धन्यवाद, चिंता या किसी ऐसी बात को टालने के लिए जिससे आप सहमत नहीं हैं, 谢什么啊 और 急什么 का प्रयोग करें।
一...也/都 + 不/没 से “एक भी नहीं” और “बिल्कुल नहीं” कहें।
अधिकतर मामलों में जो आम तौर पर सच होता है, उसे बताने के लिए वाक्य की शुरुआत 一般来说 से करें।
不一会儿 से बताएँ कि कुछ कितनी जल्दी हुआ, और 一会儿……,一会儿…… से तेज़ी से होने वाले आगे-पीछे के बदलावों का वर्णन करें।
लोग कोई काम साथ में करते हैं, यह बताने के लिए क्रिया से पहले 一起 का प्रयोग करें।
एक साथ दो गुण या काम बताने के लिए 又……又…… का प्रयोग करें।
A, B के स्तर तक पहुँचता है या नहीं, यह पूछने या बताने के लिए A有B那么/这么 + विशेषण का प्रयोग करें।
बाद में कोई काम फिर से करने के लिए 再, और एक कदम को अगले से जोड़ने के लिए 再 और 就 का प्रयोग करें।