以前 và 以后
Nói “trước giờ học”, “sau giờ làm”, “trước khi đến” và “sau khi ăn” bằng các từ chỉ trình tự tự nhiên.
HSK 3.0
Tất cả 84 điểm ngữ pháp của HSK 3 (HSK 3.0), mỗi điểm có câu ví dụ và một bài luyện ngắn.
Nhớ lâu từ vựng HSK 3Nói “trước giờ học”, “sau giờ làm”, “trước khi đến” và “sau khi ăn” bằng các từ chỉ trình tự tự nhiên.
So sánh sự bằng nhau thay vì sự khác biệt.
Nắm được cách đưa tân ngữ lên đầu và câu bị động mà không xem chúng như đồ trang trí.
Tạo câu nếu-thì cho kế hoạch, quy tắc và kết quả có khả năng xảy ra.
Mô tả mối quan hệ “càng…, càng…”.
Mở rộng bổ ngữ kết quả vượt ra ngoài những cặp cơ bản.
Nói rằng có thể hiểu, không thể làm xong, có thể nhìn rõ và không thể vào.
Nhận biết bổ ngữ linh hoạt 起来 trong các câu thực tế.
Giải thích thói quen, hướng dẫn và kế hoạch bằng trình tự rõ ràng.
Xử lý các câu cơ bản về ngoại lệ trước mẫu mở rộng HSK 4.
Hãy nói về việc ai đó vừa nghe vừa viết, vừa ăn vừa trò chuyện, hoặc vừa đi vừa nói.
Tránh lỗi thường gặp là dùng 不 cho mọi phép so sánh phủ định.
Vượt ra ngoài câu đơn với thực ra, ngoài ra và ví dụ.
Phân biệt “chỉ cần” với “chỉ khi”.
Xử lý việc bao gồm và loại trừ bằng mẫu ngoại lệ đầy đủ HSK 4.
Mô tả các xu hướng ngày càng trở nên rõ ràng.
Tạo câu trau chuốt “không những... mà còn...”.
Xử lý câu đưa tân ngữ lên trước và câu bị động dài hơn với bổ ngữ.
Luyện tập 看出来, 想起来, 说下去 và các bổ ngữ phương hướng trừu tượng khác.
Luyện tập các câu 把 trong đó trạng thái cuối cùng hoặc địa điểm là điều quan trọng.
Dùng 老 + họ để gọi người lớn tuổi mà mình quen thân, và nhận ra 老 là tiền tố trong các từ như 老师, 老二.
Nhận biết và sử dụng các hậu tố 家 (画家), 员 (服务员) và 子 (桌子), và biết từ nào đi với hậu tố nào.
Nói vị trí các địa điểm bằng 东, 南, 西, 北 và 中间, và nói về các vùng miền bằng 北方, 南方, 东方, 西方.
Nói ai đó cần làm gì, nên làm gì, sẵn lòng làm gì hay phải làm gì bằng 需要, 应该, 该, 愿意 và 得.
Tách đúng các động từ như 见面 và 放假: đặt 了, 过 hoặc số lượng vào giữa, và thêm người bằng 跟.
Dùng đại từ nghi vấn trong câu không phải câu hỏi: 谁都知道 là “ai cũng biết”, 想吃什么就吃什么 là “thích gì ăn nấy”, và 吃点儿什么 là “ăn chút gì đó”.
Dùng 谁, 什么, 哪儿 và 怎么 trong câu trần thuật với nghĩa “ai cũng”, “gì cũng”, “… gì thì … nấy” hoặc “cái gì đó”, chứ không phải để hỏi.
Dùng 别人 để nói về “người khác” và 咱们 để nói “chúng ta”, luôn bao gồm cả người đang nghe.
Chọn đúng lượng từ cho đồ vật phẳng, đồ theo đôi, xe cộ, tiết học, câu nói, giá tiền, cân nặng và khắc (15 phút).
Lặp lại lượng từ, như 个个 hay 张张, để nói “cái nào cũng / ai cũng”, không có ngoại lệ.
Diễn đạt mức độ mạnh yếu, từ 有些, 比较 đến 挺, 特别, 极, và so sánh bằng 更, 还, 越来越.
Nói “chỉ”, “tổng cộng”, “khắp nơi” và “cùng nhau” bằng 只, 就, 只是, 一共, 到处 và 一块儿.
Diễn đạt việc vừa mới xảy ra, xảy ra muộn, kéo dài liên tục hay sắp xảy ra ngay bằng 刚, 才, 一直, 马上, 先 và 一会儿.
Thể hiện mức độ chắc chắn bằng 好像, 大概, 一定, nói việc bắt buộc bằng 必须, và nói “gần như” bằng 差不多, 几乎.
Dùng 为 để nói làm việc gì cho ai, 向 để chỉ hướng hoặc người mà hành động nhắm tới, và 关于 để nêu chủ đề được nói tới.
Nói mục đích làm việc gì, “để” hay “vì”, bằng 为了, 为 và 为了…而…, và phân biệt chúng với 因为.
Dùng 把 để nói bạn làm gì với một vật: đặt nó ở đâu (放在, 送到) hoặc nó thành ra thế nào (写完, 关上, 打扫得很干净).
Dùng 被 để nói điều gì đã xảy ra với một người hay vật, có hoặc không nói ai làm, và dùng 叫, 让 với ý tương tự trong khẩu ngữ.
Dùng 不是……吗 để nhắc ai đó một điều đã biết, khẳng định mạnh điều đó, hoặc tỏ ra ngạc nhiên khi sự việc không như mình nghĩ.
Đặt hai từ cùng chỉ một người hay một vật cạnh nhau, như 我们两个, 我自己 và 北京这个城市, để tạo thành một cụm từ.
Dùng 不A不B để nói “không quá A cũng không quá B” (不大不小) và nhận ra các cụm cố định như 不慌不忙, 不知不觉, 不见不散.
Dùng 在……看来 để đưa ra một ý kiến như là quan điểm của ai đó: 在我看来, 在老师看来.
Dùng 从……起 để nói một việc bắt đầu từ một thời điểm nào đó và kéo dài từ đó trở đi: 从明天起, 从下个月起.
Dùng 对……来说 để nói một việc đối với một người cụ thể thì thế nào: dễ, khó, mới mẻ hay quan trọng với họ.
Thêm 到, 住, 走 hoặc 上 sau động từ để cho biết kết quả: tìm thấy, giữ chặt, mang đi hay đóng lại.
Dùng 出, 起 và 下 sau động từ để chỉ kết quả: nghĩ ra (想出), nhớ ra (想起), giữ lại hoặc chứa được (写下, 坐得下).
Nói “rất”, “cực kỳ” sau tính từ bằng 得很, 极了 và 坏了: 好得很, 高兴极了, 累坏了.
Nói một việc đã xảy ra được bao lâu rồi, như 他来中国三年了 và 我们下课十分钟了.
Miêu tả người hay vật xuất hiện ở hoặc rời khỏi một nơi, như 家里来了一位客人 và 我们班走了两个同学.
Lặp lại động từ khi nó vừa có tân ngữ vừa có bổ ngữ, như 他说汉语说得很好 và 我看书看了两个小时.
Dùng 说不定 để nói “biết đâu, có khi”, 不怎么 + động từ hoặc tính từ để nói “không… lắm”, và 不怎么样 để nói “chẳng ra sao”.
Dùng 别的 và 其他 để nói về những vật, người và nơi khác.
Dùng 不用 và 不必 để nói một việc là không cần thiết.
Kết thúc mệnh đề “nếu” bằng 的话 và nối kết quả bằng 就.
Dùng 该……了 để nói đã đến lúc làm gì, hoặc đã đến lượt ai đó.
Dùng 根据 để nói một sự việc, lựa chọn hay kế hoạch dựa trên điều gì.
Nói ai đó hoặc cái gì đó trông thế nào, và điều bạn đoán ra từ đó, bằng 看起来 và 看上去.
Xếp nhiều từ bổ nghĩa trước danh từ theo trật tự mà người Trung Quốc mong đợi.
Dùng một hành động, một tính chất hoặc cả một cụm “ai đó làm gì” làm chủ ngữ của câu.
Dùng 谢什么啊 và 急什么 để gạt đi lời cảm ơn, nỗi lo hoặc một ý kiến bạn không đồng tình.
Nói “không một cái nào” và “không chút nào” bằng 一...也/都 + 不/没.
Mở đầu câu bằng 一般来说 để nói điều thường đúng trong phần lớn trường hợp.
Nói một việc xảy ra nhanh thế nào bằng 不一会儿, và miêu tả sự thay đổi qua lại nhanh chóng bằng 一会儿……,一会儿……
Dùng 又……又…… để nêu hai tính chất hoặc hành động cùng lúc.
Dùng 把 + vật + động từ + 给 + người để nói tặng, nộp, cho mượn hay trả một vật cụ thể cho ai: 请把作业交给老师.
Thêm 更 hoặc 还 trước tính từ trong câu 比 để nói B vốn đã có tính chất đó và A còn hơn nữa; 还 thêm sắc thái ngạc nhiên.
Để so sánh hành động kèm con số, đặt 早, 晚, 多 hoặc 少 trước động từ và số lượng sau động từ: 我比他早到了十分钟, 姐姐比我多吃了一碗饭.
Ngoài nghĩa chỉ thời gian, 才 còn có nghĩa “chỉ, mới” khi đứng trước một con số nhỏ, và 才…呢 hoặc 就 làm cho câu nói mạnh hơn: 我才不去呢 “Còn lâu tôi mới đi”, 就是他 “Chính là anh ta.”
Nêu con số ước chừng theo hai cách: đặt 大概 trước con số (大概二十分钟), hoặc nói liền hai số kề nhau (两三天, 三四个, 七八岁).
Dùng 当然 cho điều hiển nhiên, 其实 cho sự thật đằng sau vẻ bề ngoài, và 终于 cho điều cuối cùng cũng xảy ra sau khi chờ đợi.
Mở đầu mỗi lựa chọn bằng 或者 để liệt kê hai hay nhiều phương án trong câu trần thuật: 周末我或者在家看书,或者去公园跑步.
Dùng 看来 sau một sự việc bạn nhận thấy để rút ra kết luận: 门关着,看来家里没人 “Cửa đóng, xem ra trong nhà không có ai.”
Mở đầu vế thứ hai bằng 可是, hoặc 可 ngắn gọn, thân mật hơn, khi điều nói sau trái với điều vừa nói.
Đếm hành động bằng 口 (một miếng, một ngụm), 回 (một lần), 遍 (một lượt, từ đầu đến cuối) và 声 (một tiếng gọi, một âm thanh).
Đặt 了 sau động từ thứ nhất để nói “xong việc này rồi”, và 就 trước động từ thứ hai cho việc tiếp theo: 我下了课就去图书馆.
离开, 完成 và 分开 là những từ dạng động từ + kết quả, có thể tách ra để chèn 得 hoặc 不 nhằm nói một việc có thể hay không thể xảy ra.
Đặt một nhận định vào khung 是…的 để nó nghe chắc chắn và thuyết phục: 这个问题是可以解决的 “Vấn đề này chắc chắn có thể giải quyết được.”
Trong động từ 1 + 着 + động từ 2, động từ thứ nhất có 着 miêu tả cách thức hoặc trạng thái khi thực hiện hành động chính (động từ 2): 笑着说, 站着吃饭, 走着去.
Cụm động-bổ là động từ cộng một từ đứng sau cho biết kết quả, phương hướng, khả năng hoặc mức độ của hành động; ở HSK 3 bạn cần nhận ra cả bốn loại.
Dùng các từ chỉ đồ đựng 碗 và 盘 làm lượng từ để đếm thức ăn theo bát và theo đĩa.
Đặt 向 + hướng, nơi chốn hoặc người trước động từ chuyển động để nói hành động hướng về đâu: 向前走, 向左转, 向我跑过来.
Lặp lại số từ + lượng từ, như 一个一个 hoặc 一张一张, để nói hành động diễn ra lần lượt từng đơn vị: từng cái một, từng bước một, ngày qua ngày.
Ngoài nơi chốn thật, 在…上 giới hạn một lĩnh vực (在学习上), 在…下 nêu điều kiện hoặc sự giúp đỡ (在老师的帮助下), còn 在…中 nêu một quá trình hay sự kiện (在旅行中).
Dùng 怎样 để hỏi việc gì được làm như thế nào, ai đó nghĩ gì về điều gì, và người hay vật đó thuộc kiểu nào.
Học mọi từ HSK 3 bằng thẻ ghi nhớ có phát âm. HanyuGuide đưa từng từ quay lại để bạn ôn ngay trước khi sắp quên.